Dealing with multilingualism in primary school. A comparative ethnographic study of language teaching and learning in a multicultural context in Norway and The Netherlands.

  • Extra, Guus, (Tutor)
  • Kroon, Sjaak (Tutor)
  • Bezemer, J.J., (Researcher)

    Project: Research project

    Project Details

    Description

    Het project 'taalleren in een multiculturele basisschool' maakt deel uit van een vergelijkend onderzoek naar het leren van de eerste en tweede taal bij 8-jaar-oude leerlingen op een multiculturele basisschool in Nederland en Noorwegen. Het promotie-onderzoek bestaat in de eerste plaats uit een case-studie van een reguliere, meertalige klas (met evt. aparte T1- en T2-groepen) in Nederland. In de case-studie worden de onderwijsleerprocessen en communicatieprocessen bestudeerd die zich voordoen in genoemde contexten. Door middel van document-analyse en gesprekken met sleutelfiguren zal ook het Nederlandse overheidsbeleid en het beleid van de te onderzoeken school ten aanzien van meertaligheid in het basisonderwijs in kaart gebracht worden.
    StatusFinished
    Effective start/end date1/03/991/03/03

    Research Output

    • 2 Chapter
    • 2 Conference contribution
    • 1 Article
    • 1 Doctoral Thesis

    Dealing with multilingualism in the arithmetic class. An ethnographic case study of a Dutch primary school

    Bezemer, J., 2004, Proceedings of the Third Conference of the European Society for Research in Mathematics Education. Mariotti, M. M. (ed.). Pisa: Pisa University Press, p. 1-10 10 p.

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingConference contributionScientificpeer-review

    Omgaan met meertaligheid op de basisschool

    Bezemer, J., 2004, In : Moer: Tijdschrift voor het onderwijs in het Nederlands. 1, p. 11-20 10 p.

    Research output: Contribution to journalArticleProfessional

    Dealing with Multilingualism in Dutch Primary School. An Ethnographic Study of the Practice of Teaching Spelling to First and Second Language Learners

    Bezemer, J., 2003, Investigating Policy through Ethnography. Walford, G. (ed.). Amsterdam: JAI/Elsevier Science, p. 193-213 255 p. (Studies in Educational Ethnography; no. 8).

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapterScientificpeer-review