Gezinsprofielen, stimuleringsactiviteiten en schoolsucces in de onderbouw van het basisonderwijs in Tilburg

  • Vallen, A.L.M., (Tutor)
  • Kurvers, J.J.H., (Coach)
  • van Steensel, R.C.M., (Researcher)

    Project: Research project

    Project Details

    Description

    Het onderzoek heeft tot doel na te gaan of deelname aan voor- en vroegschoolse stimuleringsactiviteiten van invloed is op de schoolresultaten van Tilburgse en Waalwijkse kinderen uit achterstandsgezinnen in groep 2, 3 en 4. Door vergelijking met een controlegroep wordt onderzocht of kinderen die aan een voor- of vroegschoolse activiteit hebben deelgenomen, aan het einde van groep 2 beter zijn toegerust voor de start in groep 3. Vervolgens wordt nagegaan of eventuele effecten ook nog zichtbaar zijn aan het einde van groep 3 en aan het einde van groep 4. Daarbij wordt onderzocht of er sprake is van verschillen tussen leerlingen die hebben deelgenomen aan een gezinsgerichte activiteit (Opstap Opnieuw), leerlingen die hebben meegedaan aan een centrumgerichte activiteit (de peuterspeelzaal) en leerlingen die aan beide typen activiteiten hebben deelgenomen. Ten slotte wordt nagegaan of eventuele effecten van voor- en vroegschoolse activiteiten worden be�nvloed door kenmerken van het gezin. Bij dit laatste wordt de nadruk gelegd op het geletterde klimaat in het gezin.
    StatusFinished
    Effective start/end date1/09/001/04/05

    Research Output

    Relations between socio-cultural factors, the home literacy environment and children’s literacy development in the first years of primary education

    van Steensel, R. C. M., 2006, In : Journal of Research in Reading. 29, 4, p. 367-382 16 p.

    Research output: Contribution to journalArticleScientificpeer-review

    Voor- en vroegschoolse stimuleringsactiviteiten en ontwikkeling van geletterdheid

    van Steensel, R. C. M., 2006, Amsterdam: Aksant Academic Publishers. 242 p.

    Research output: ThesisDoctoral Thesis

    File

    Second Language Acquisition in Pre-school Playgroups and its Relation to Later School Success

    Nap-Kolhoff, E. M. & van Steensel, R. C. M., 2005, In : European Educational Research Journal. 4, 3, p. 243-255 13 p.

    Research output: Contribution to journalArticleScientificpeer-review

    Activities

    • 2 Editorial activity

    Toegepaste taalwetenschap in artikelen (Journal)

    R.C.M. van Steensel (Editor)
    2002

    Activity: Publication peer-review and editorial work typesEditorial activityScientific

    Toegepaste taalwetenschap in artikelen (Journal)

    A.J.A. Meijers (Editor)
    19952002

    Activity: Publication peer-review and editorial work typesEditorial activityScientific