Vocabulary development in early first and second language proficiency

  • Vermeer, A.R. (Researcher)

    Project: Research project

    Research Output

    Filter
    Chapter
    2006

    Impliciet of expliciet woordenschatonderwijs bij eerste- en tweede-taalleerders: hoe NT2 de weg moet blijven wijzen in taalonderwijsland

    Vermeer, A., 2006, NT2 revisited. 25 jaar Nederlands als tweede taal: de stand van zaken. Coenen, J. & Hoefnagel, M. (eds.). Amsterdam: Werkverband Amsterdamse Psycholinguïsten, p. cd-rom

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapterScientificpeer-review

    Sociale, cognitieve en talige factoren en de predictie van schoolsucces van Turkse kleuters

    Verhoeven, L. T. W. & Vermeer, A., 2006, Artikelen van de Vijfde Sociolinguïstische Conferentie. Koole, T., Nortier, J. & Tahitu, B. (eds.). Delft: Eburon, p. 526-533 8 p.

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapterScientificpeer-review

    2005

    De ontwikkeling van mondelinge vaardigheden

    Vermeer, A., 2005, Nederlands als tweede taal in het basisonderwijs. Kuiken, F. & Vermeer, A. (eds.). 2e ed. Utrecht: Thieme/Meulenhoff, p. 25-55 31 p.

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapterProfessional

    NT1, NT2 en effectief onderwijzen

    Vermeer, A., 2005, Nederlands als tweede taal in het Basisonderwijs. Kuiken, F. & Vermeer, A. (eds.). Utrecht: Thieme/Meulenhoff, p. 175-197 23 p.

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapterProfessional

    Taalaanbod en interactie

    Appel, R. & Vermeer, A., 2005, Nederlands als tweede taal in het basisonderwijs. Kuiken, F. & Vermeer, A. (eds.). Utrecht: Thieme/Meulenhoff, p. 55-85 31 p.

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapterProfessional

    Taaldoelen, leerstof en toetsing

    Vermeer, A., 2005, Nederlands als tweede taal in het basisonderwijs. Kuiken, F. & Vermeer, A. (eds.). Utrecht: Thieme/Meulenhoff, p. 175-197 23 p.

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapterProfessional

    2004

    Exploring the lexicon: Quantitative and qualitative aspects of children's L1/L2 word knowledge

    Vermeer, A., 2004, Advances in Psychology Research. Columbus, F. (ed.). Hauppauge, NY: Nova Science Publishers, p. 41-68 28 p.

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapterScientificpeer-review

    Taaltoetsing getoetst. De toets, de boodschap en het (de)motiveren van leerkrachten

    Vermeer, A. & Cohen de Lara, H., 2004, Jong geleerd is oud gedaan. Talen leren in het basisonderwijs. Aarts, R., Broeder, P. & Maljers, A. (eds.). Alkmaar: Europees Platform voor het Nederlandse Onderwijs, p. 71-78 8 p.

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapterScientificpeer-review

    The relation between lexical richness and vocabulary size in Dutch L1 and L2 children

    Vermeer, A., 2004, Vocabulary in a Second Language: Selection, Acquisition and Testing.. Bogaards, P. & Laufer, B. (eds.). Amsterdam: John Benjamins, p. 173-189 17 p. (Language Learning and Language Teaching; no. 10).

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapterScientificpeer-review

    Woorden vangen: woordenschatonderwijs met de computer

    van de Guchte, C. & Vermeer, A., 2004, Jong geleerd is oud gedaan. Talen leren in het basisonderwijs. Aarts, R., Broeder, P. & Maljers, A. (eds.). Den Haag: Europees Platform, p. 165-174 10 p.

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapterScientificpeer-review

    2003

    NT2-onderwijs en onderwijs Nederlands als moedertaal

    Vermeer, A., 2003, De verwerving van het Nederlands als tweede taal. Appel, R. (ed.). Alphen aan de Rijn: Kluwer, p. 80-100 20 p. (Leids Onderwijskundig Lexicon; no. III).

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapterScientificpeer-review