Abstract
Verschillende onderwijsinstellingen willen creativiteit stimuleren. Eerder betwijfelden onderzoekers of creatieve geesten wel voldoende ruimte krijgen in het onderwijs. De hoofdvraag in dit paper is of creativiteit samenhangt met onderwijssucces in Nederland. Creativiteit is een complexe eigenschap die niet direct te observeren en niet eenvoudig – met slechts één vraag – te operationaliseren is. In een empirisch onderzoek onder 665 hbo-studenten van vijf verschillende opleidingen is, met een eigen meetinstrument, geprobeerd in kaart te brengen hoe creatief de respondenten zijn en welke rapportcijfers zij hebben behaald. Uit dit veldonderzoek bleek dat het mogelijk was om creativiteit op een betrouwbare manier te meten. Deze maat bleek vervolgens, ook na controle voor eerdere rapportcijfers, positief samen te hangen met rapportcijfers voor individuele werkstukken. De conclusie van het onderzoek is dat creativiteit een karaktertrek is die zijn waarde getoond heeft binnen een onderwijssetting en daar meer ruimte verdient, bijvoorbeeld door studenten meer en vaker individuele opdrachten te laten maken.
| Translated title of the contribution | Do creative personalities get higher marks in higher education? An empirical study among 680 HBO students. |
|---|---|
| Original language | Dutch |
| Pages (from-to) | 35-53 |
| Number of pages | 18 |
| Journal | Tijdschrift voor Hoger Onderwijs |
| Volume | 36 |
| Issue number | 4 |
| Publication status | Published - 2018 |
Keywords
- creativiteit
- persoonlijkheid
- Big Five
- rapportcijfers
- onderwijssucces