Enhancing social, environmental, and economic impact efforts in and through universities

Individuals across the globe desire organizations they are associated with to have a positive social, environmental, and economic impact. The rate of this cultural change has increased over the past decade given experienced climate change, the pandemic, civil unrest, and inequality within countries throughout the world. Universities have been at the forefront of incorporating this broader sense of purpose and while the first two missions of universities are teaching and research, the university’s social, environmental, and economic contribution to society is considered the third mission (TM). This dissertation is focused on providing methods, models, and an empirical study to support universities as they seek to achieve their TM objectives. Methods for quantifying qualitative TM data are developed and utilized in a portfolio planning model that seeks to maximize the financial return of a portfolio of academic programs while also achieving TM targets. The methods and model developed are illustrated in a case (Chapter 2). Additionally, a method of linking TM efforts to ‘impact return’ of the required investment is also developed and demonstrated in two cases in the context of reducing recidivism (Chapter 3). This research also empirically analyzes the skills, mindsets, and leadership performance of individuals working to address social and environmental challenges and provides insights to universities as they seek to develop individuals to address these challenges (Chapter 4).

-

Individuen over de hele wereld willen dat de organisaties waarmee ze verbonden zijn, een positieve sociale, ecologische en economische impact hebben. Het tempo van deze culturele verandering is de afgelopen tien jaar toegenomen, gezien de ervaren klimaatverandering, de pandemie, burgerlijke onrust en ongelijkheid binnen landen over de hele wereld. Universiteiten lopen voorop bij het integreren van dit bredere doel en terwijl de eerste twee missies van universiteiten onderwijs en onderzoek zijn,wordt de sociale,ecologische en economische bijdrage van de universiteit aan de samenleving beschouwd als de derde missie (TM). Dit onderzoek is gericht op het aanreiken van methoden, modellen en een empirisch onderzoek om universiteiten te ondersteunen bij het bereiken van hun TM- doelstellingen. Methoden voor het kwantificeren van kwalitatieve TM-gegevens worden ontwikkeld en gebruikt in een portfolioplanningsmodel dat ernaar streeft het financiele rendement van een portfolio van academische programma's te maximaliseren en tegelijkertijd TM-doelen te bereiken. De ontwikkelde methoden en het model worden gei"llustreerd in een case. Daarnaast wordt ook een methode ontwikkeld en gedemonstreerd om TM-inspanningen te koppelen aan het 'impactrendement' van de vereiste investering in twee gevallen in de context van het terugdringen van recidive. Dit onderzoek analyseert ook empirisch de vaardigheden, mentaliteit en leiderschapsprestaties van individuen die werken aan het aanpakken van sociale en ecologische uitdagingen en biedt inzichten aan universiteiten terwijl zij proberen individuen te ontwikkelen om deze uitdagingen aan te pakken. Binnen het raamwerk van een onderzoek wordt het differentiele effect van de specifieke vaardigheden en denkrichtingen van een individu op leiderschapsprestaties in de context van sociale en ecologische oorzaken empirisch geanalyseerd. Dit onderzoek laat zien dat bepaalde vaardigheden en mindsets, zoals doorzettingsvermogen, persoonlijk leiderschap en ondernemerschap, een significant effect hebben op de leiderschapsprestaties,zowelindividueelals in de meeste geanalyseerde combinaties. Dit onderzoek draagt substantieel bij aan de bestaande literatuur en het management van hoger onderwijs door nieuwe methoden te introduceren en gebruik te maken van operationele managementbenaderingen die in andere contexten gangbaar zijn om de capaciteiten van universiteiten om hun derde missie te verwezenlijken te vergroten.