Abstract
The main goal of youth healthcare (YH) is to promote the physical and mental health of all children aged 0-18, and to ensure that all children have equal opportunities for a healthy development. One way to do this is brief parenting support in case of mild parenting problems. This is one of the core tasks of the public health nurse.
Since 2011, as part of a system reform, there has been a change from a problem-focused to a solution-focused approach to parenting support in YH. In problem-focused parenting support, the public health nurse is an expert, defining the problem of parents, determining the outcome to be achieved, suggesting an intervention to solve the problem and evaluating the outcome of the intervention. In solution-focused parenting support, the parents' perspective on the problem and the solution is central. In other words, parents are seen as the experts of their own situation and their ability to positively influence it. Unlike a problem-focused approach, solution-focused parenting support not only solves problems, but also increases parents' self-confidence, motivation and problem-solving ability.
To introduce solution-focused parenting support in YH, several activities were initiated. A new guideline on parenting support was written for professionals. In addition, public health nurses had a training supplemented by several peer review meetings. Given the fundamental differences between problem- and solution-focused parenting support, the assumption in this thesis was that these activities were insufficient for the desired change. Therefore, the aim of this thesis was to provide insight into the extent to which the parenting support provided by youth nurses is already solution-focused and what their beliefs and intentions are regarding providing this type of parenting support. A second aim was to gain insight into whether and how appreciative inquiry, an action research approach, can enable the desired change toward solution-focused parenting support among public health nurses.
The results show that current parenting support by public health nurses can mainly be characterized as problem-focused. Public health nurses appear to have moderately positive to positive beliefs about providing solution-focused parenting support and have a strong intention to actually apply it. Appreciative inquiry has shown promise in enabling change towards solution-focused parenting support.
YH organizations should be aware that if they want to bring about a radical change towards solution-focused parenting support, they need to invest firmly in long-term facilitation of the change process in the daily practice of youth nurses to ensure their continued motivation and effort.
__
Het belangrijkste doel van jeugdgezondheidszorg (JGZ) is om de lichamelijke en geestelijke gezondheid van alle kinderen van 0-18 jaar te bevorderen en ervoor te zorgen dat alle kinderen gelijke kansen hebben om zich gezond te ontwikkelen. Eén van de manieren om dat te doen is kortdurende opvoedingsondersteuning bij lichte opvoedingsproblemen. Dit is één van de kerntaken van de jeugdverpleegkundige.
Sinds 2011, als onderdeel van hervormingen in de jeugdhulpverlening, heeft er een verandering plaatsgevonden van een probleemgerichte naar een oplossingsgerichte benadering van opvoedingsondersteuning in de JGZ. Bij probleemgerichte opvoedingsondersteuning is de jeugdverpleegkundige een expert, die het opvoedingsprobleem van ouders definieert, het te behalen resultaat bepaalt, een interventie suggereert om het probleem op te lossen en de uitkomst van de interventie evalueert. Bij oplossingsgerichte opvoedingsondersteuning staat het perspectief van de ouders op het probleem en de oplossing centraal. Met andere woorden, de ouders worden gezien als de experts van hun eigen situatie en hun mogelijkheden om deze positief te beïnvloeden. In tegenstelling tot een probleemgerichte benadering, lost oplossingsgerichte opvoedingsondersteuning niet enkel problemen op, maar vergroot tevens het zelfvertrouwen, de motivatie en het probleemoplossend vermogen van ouders.
Om oplossingsgerichte opvoedingsondersteuning in te voeren in de JGZ, zijn verschillende activiteiten uitgevoerd. Er is een nieuwe richtlijn opvoedingsondersteuning geschreven voor professionals. Daarnaast hebben jeugdverpleegkundigen een meerdaagse training gehad aangevuld met enkele intervisie bijeenkomsten. Gezien de fundamentele verschillen tussen probleem- en oplossingsgerichte opvoedingsondersteuning, was de veronderstelling in dit proefschrift dat deze activiteiten onvoldoende waren voor de gewenste verandering. Het doel van dit proefschrift was daarom om inzicht te geven in hoeverre de opvoedingsondersteuning door jeugdverpleegkundigen reeds oplossingsgericht is en wat hun overtuigingen en hun intentie zijn wat betreft het geven van deze manier van opvoedingsondersteuning. Een tweede doel was om inzicht te krijgen in of en hoe waarderend actieonderzoek de gewenste verandering richting oplossingsgerichte opvoedingsondersteuning mogelijk kan maken onder jeugdverpleegkundigen.
De resultaten laten zien dat de huidige opvoedingsondersteuning door jeugdverpleegkundigen voornamelijk kan worden gekarakteriseerd als probleemgericht. Jeugdverpleegkundigen blijken gematigd positieve tot positieve overtuigingen te hebben over het bieden van oplossingsgerichte opvoedingsondersteuning en hebben een sterke intentie om het daadwerkelijk toe te passen. Waarderend actieonderzoek is bovendien veelbelovend gebleken in het mogelijk maken van de verandering richting oplossingsgerichte opvoedingsondersteuning.
JGZ organisaties moeten zich ervan bewust zijn dat, als ze een radicale verandering richting oplossingsgerichte opvoedingsondersteuning willen bewerkstelligen, ze stevig moeten investeren in het op lange termijn faciliteren van het veranderproces in de dagelijkse praktijk van jeugdverpleegkundigen om hun voortdurende motivatie en inzet te garanderen.
Since 2011, as part of a system reform, there has been a change from a problem-focused to a solution-focused approach to parenting support in YH. In problem-focused parenting support, the public health nurse is an expert, defining the problem of parents, determining the outcome to be achieved, suggesting an intervention to solve the problem and evaluating the outcome of the intervention. In solution-focused parenting support, the parents' perspective on the problem and the solution is central. In other words, parents are seen as the experts of their own situation and their ability to positively influence it. Unlike a problem-focused approach, solution-focused parenting support not only solves problems, but also increases parents' self-confidence, motivation and problem-solving ability.
To introduce solution-focused parenting support in YH, several activities were initiated. A new guideline on parenting support was written for professionals. In addition, public health nurses had a training supplemented by several peer review meetings. Given the fundamental differences between problem- and solution-focused parenting support, the assumption in this thesis was that these activities were insufficient for the desired change. Therefore, the aim of this thesis was to provide insight into the extent to which the parenting support provided by youth nurses is already solution-focused and what their beliefs and intentions are regarding providing this type of parenting support. A second aim was to gain insight into whether and how appreciative inquiry, an action research approach, can enable the desired change toward solution-focused parenting support among public health nurses.
The results show that current parenting support by public health nurses can mainly be characterized as problem-focused. Public health nurses appear to have moderately positive to positive beliefs about providing solution-focused parenting support and have a strong intention to actually apply it. Appreciative inquiry has shown promise in enabling change towards solution-focused parenting support.
YH organizations should be aware that if they want to bring about a radical change towards solution-focused parenting support, they need to invest firmly in long-term facilitation of the change process in the daily practice of youth nurses to ensure their continued motivation and effort.
__
Het belangrijkste doel van jeugdgezondheidszorg (JGZ) is om de lichamelijke en geestelijke gezondheid van alle kinderen van 0-18 jaar te bevorderen en ervoor te zorgen dat alle kinderen gelijke kansen hebben om zich gezond te ontwikkelen. Eén van de manieren om dat te doen is kortdurende opvoedingsondersteuning bij lichte opvoedingsproblemen. Dit is één van de kerntaken van de jeugdverpleegkundige.
Sinds 2011, als onderdeel van hervormingen in de jeugdhulpverlening, heeft er een verandering plaatsgevonden van een probleemgerichte naar een oplossingsgerichte benadering van opvoedingsondersteuning in de JGZ. Bij probleemgerichte opvoedingsondersteuning is de jeugdverpleegkundige een expert, die het opvoedingsprobleem van ouders definieert, het te behalen resultaat bepaalt, een interventie suggereert om het probleem op te lossen en de uitkomst van de interventie evalueert. Bij oplossingsgerichte opvoedingsondersteuning staat het perspectief van de ouders op het probleem en de oplossing centraal. Met andere woorden, de ouders worden gezien als de experts van hun eigen situatie en hun mogelijkheden om deze positief te beïnvloeden. In tegenstelling tot een probleemgerichte benadering, lost oplossingsgerichte opvoedingsondersteuning niet enkel problemen op, maar vergroot tevens het zelfvertrouwen, de motivatie en het probleemoplossend vermogen van ouders.
Om oplossingsgerichte opvoedingsondersteuning in te voeren in de JGZ, zijn verschillende activiteiten uitgevoerd. Er is een nieuwe richtlijn opvoedingsondersteuning geschreven voor professionals. Daarnaast hebben jeugdverpleegkundigen een meerdaagse training gehad aangevuld met enkele intervisie bijeenkomsten. Gezien de fundamentele verschillen tussen probleem- en oplossingsgerichte opvoedingsondersteuning, was de veronderstelling in dit proefschrift dat deze activiteiten onvoldoende waren voor de gewenste verandering. Het doel van dit proefschrift was daarom om inzicht te geven in hoeverre de opvoedingsondersteuning door jeugdverpleegkundigen reeds oplossingsgericht is en wat hun overtuigingen en hun intentie zijn wat betreft het geven van deze manier van opvoedingsondersteuning. Een tweede doel was om inzicht te krijgen in of en hoe waarderend actieonderzoek de gewenste verandering richting oplossingsgerichte opvoedingsondersteuning mogelijk kan maken onder jeugdverpleegkundigen.
De resultaten laten zien dat de huidige opvoedingsondersteuning door jeugdverpleegkundigen voornamelijk kan worden gekarakteriseerd als probleemgericht. Jeugdverpleegkundigen blijken gematigd positieve tot positieve overtuigingen te hebben over het bieden van oplossingsgerichte opvoedingsondersteuning en hebben een sterke intentie om het daadwerkelijk toe te passen. Waarderend actieonderzoek is bovendien veelbelovend gebleken in het mogelijk maken van de verandering richting oplossingsgerichte opvoedingsondersteuning.
JGZ organisaties moeten zich ervan bewust zijn dat, als ze een radicale verandering richting oplossingsgerichte opvoedingsondersteuning willen bewerkstelligen, ze stevig moeten investeren in het op lange termijn faciliteren van het veranderproces in de dagelijkse praktijk van jeugdverpleegkundigen om hun voortdurende motivatie en inzet te garanderen.
| Original language | English |
|---|---|
| Award date | 14 Feb 2025 |
| DOIs | |
| Publication status | Published - Feb 2025 |