Abstract
In 2002 bedroeg het totale schoolverzuim in Nederland 7,9%; bijna de helft hiervan was ziekteverzuim. Jongeren die vaak van school verzuimen lopen het risico dat hun sociaal-emotionele ontwikkeling en leerontwikkeling stagneren. Daardoor kunnen ze afglijden in onderwijsniveau en zelfs voortijdig de school verlaten.
Een laag onderwijsniveau en voortijdig schoolverlaten gaan gepaard met een lagere sociaal-economische status op volwassen leeftijd, die op zijn beurt gerelateerd is aan een hogere prevalentie van gezondheidsproblemen en psychische problemen en een kortere gezonde levensverwachting. De kinderen van de voortijdige schoolverlaters met een lage sociaal-economische status lopen meer risico op ongezondheid, wat weer kan leiden tot suboptimale leerprestaties en schoolverzuim. Op die manier kan een neerwaartse spiraal ontstaan. Hoe is deze spiraal te doorbreken?
Een laag onderwijsniveau en voortijdig schoolverlaten gaan gepaard met een lagere sociaal-economische status op volwassen leeftijd, die op zijn beurt gerelateerd is aan een hogere prevalentie van gezondheidsproblemen en psychische problemen en een kortere gezonde levensverwachting. De kinderen van de voortijdige schoolverlaters met een lage sociaal-economische status lopen meer risico op ongezondheid, wat weer kan leiden tot suboptimale leerprestaties en schoolverzuim. Op die manier kan een neerwaartse spiraal ontstaan. Hoe is deze spiraal te doorbreken?
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Article number | D398 |
| Journal | Nederlandsch Tijdschrift voor Geneeskunde |
| Volume | 160 |
| Publication status | Published - 2016 |