Het lezen van literaire teksten in een aandachtseconomie

In dit artikel reflecteer ik op het lezen van literatuur in een aandachtseconomie. Het huidige medialandschap heeft niet alleen invloed op de vraag of en wat we lezen, maar ook op de vraag hoe we lezen: er lijkt een verschuiving plaats te vinden van close reading (aandachtig lezen) naar hyper reading (scannen). Wetenschappers uit verschillende disciplines zijn ongerust over de implicaties van deze veranderin-gen voor ons concentratievermogen. Ik betoog dat close en hyper reading vaak ten onrechte worden voorgesteld als een binaire oppositie, terwijl ze met elkaar ver-vlochten zijn bij het lezen van literatuur. Ik stel dat, hoewel vaak geassocieerd met close reading, het lezen van literaire teksten een modulatie van aandacht inhoudt tussen close en hyper reading, getriggerd door tekstuele kenmerken. Ik opper dat het lezen van literatuur een training zou kunnen bieden in de modulatie van aan-dacht in het informatietijdperk. Tot slot reflecteer ik kort op de rol van literatuur-onderwijs op middelbare scholen en hoe dat een bijdrage zou kunnen leveren aan het trainen van aandacht.