Skip to main navigation Skip to search Skip to main content

Industrial relations and due diligence: Summer school on social dialogue

  • Jan Cremers (Guest editor)
  • , Sophie Guillemin (Editor)
  • , Sylvain Baffi (Editor)
  • , Mélanie Burlet (Editor)

Research output: Book/ReportReport

5 Downloads (Pure)

Abstract

Jan Cremers (Tilburg Law School) redigeerde een rapport met geselecteerde bijdragen van deelnemers aan de eerste zomerschool over sociale dialoog, die van 16 tot en met 19 september 2025 plaatsvond in het Internationaal Trainingscentrum van de ILO in Turijn. Hij schreef tevens 'De impact van due diligence-praktijken op onze arbeidsverhoudingen', een inleiding met achtergrondinformatie die het debat in een historische context plaatst.
Het rapport presenteert en weerspiegelt in het kort de debatten in verschillende sessies waarin de complementariteit tussen bestaande mechanismen voor sociale dialoog, zoals mondiale en internationale raamovereenkomsten, Europese en mondiale ondernemingsraden, OESO-NCP's en multi-stakeholder initiatieven, werd onderzocht, evenals de rol van sociale partners in wettelijke en vrijwillige due diligence-processen.
Original languageEnglish
Place of PublicationTurijn
PublisherInternational Training Centre of the International Labour Organization
Number of pages272
Edition1
Publication statusPublished - 30 Jun 2026

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

  1. SDG 3 - Good Health and Well-being
    SDG 3 Good Health and Well-being
  2. SDG 8 - Decent Work and Economic Growth
    SDG 8 Decent Work and Economic Growth
  3. SDG 12 - Responsible Consumption and Production
    SDG 12 Responsible Consumption and Production
  4. SDG 16 - Peace, Justice and Strong Institutions
    SDG 16 Peace, Justice and Strong Institutions

Keywords

  • social dialogue
  • Industrial Relations
  • Fair trade
  • workers participation
  • Due diligence

Fingerprint

Dive into the research topics of 'Industrial relations and due diligence: Summer school on social dialogue'. Together they form a unique fingerprint.

Cite this