Abstract
| Original language | English |
|---|---|
| Title of host publication | Modellen van Leraarschap |
| Subtitle of host publication | Van Jesaja tot Bioshock |
| Editors | Bart Koet, Archibald van Wieringen |
| Place of Publication | Almere |
| Publisher | Parthenon |
| Pages | 76-93 |
| Number of pages | 17 |
| Volume | XXI |
| ISBN (Print) | 9789079578870 |
| Publication status | Published - 2017 |
Publication series
| Name | Utrechtse Studies |
|---|---|
| Publisher | Parthenon |
| Volume | XXI |
Keywords
- Pedagogie
- Nieuwe Testament
- Jesus
- Vragen stellen als strategie
- leerling
- leraar
Cite this
}
Jezus als leerling in Lucas 2:46 : Vragen stellen als het begin van leraar zijn. / Koet, Bart.
Modellen van Leraarschap: Van Jesaja tot Bioshock. ed. / Bart Koet; Archibald van Wieringen. Vol. XXI Almere : Parthenon, 2017. p. 76-93 (Utrechtse Studies; Vol. XXI).Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › Scientific › peer-review
TY - CHAP
T1 - Jezus als leerling in Lucas 2:46
T2 - Vragen stellen als het begin van leraar zijn
AU - Koet, Bart
PY - 2017
Y1 - 2017
N2 - Een onderzoek naar de manier waarop Jezus in het Lukas evangelie geschetst wordt als een leerling, die leraar wordt.
AB - Een onderzoek naar de manier waarop Jezus in het Lukas evangelie geschetst wordt als een leerling, die leraar wordt.
KW - Pedagogie
KW - Nieuwe Testament
KW - Jesus
KW - Vragen stellen als strategie
KW - leerling
KW - leraar
M3 - Chapter
SN - 9789079578870
VL - XXI
T3 - Utrechtse Studies
SP - 76
EP - 93
BT - Modellen van Leraarschap
A2 - Koet, Bart
A2 - van Wieringen, Archibald
PB - Parthenon
CY - Almere
ER -