Taalwetenschap in de klas

taalkundig onderzoek voor en door leerlingen

Translated title of the contribution: Linguistics in the classroom: linguistic research for and by pupils

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingConference contributionScientific

Abstract

Hoe kun je slechte schoolresultaten het beste aan je ouders vertellen? Zijn rijmende reclameslogans pakkender? Is het zo dat steeds minder kinderen dialect leren spreken? En waarom dan? Dit zijn vragen die leerlingen in 5-VWO op het Beatrix College in Tilburg proberen te beantwoorden. Een half jaar lang krijgen ze het vak Taalwetenschap, gegeven door een wetenschapper. In die periode volgen ze lessen, maar zetten ze vooral ook hun eigen onderzoek op. Deze lessenserie heeft een drietal doelen: het ontwikkelen van het metalinguïstisch bewustzijn bij de leerlingen -reflecteren over taal- , ervaring opdoen met onderzoek doen in voorbereiding op het profielwerkstuk, en het slaan van een brug naar het hoger onderwijs. In mijn presentatie bespreek ik aan de hand van voorbeelden hoe aandacht voor taalwetenschap een rol kan spelen in het verhogen van interesse in het schoolvak Nederlands en taal als onderzoeksgebied.
Original languageDutch
Title of host publication30e Conferentie Onderwijs Nederlands
EditorsAndre Mottart, Steven Vanhooren
Place of PublicationGent
Pages320
Number of pages323
Volume30
Publication statusPublished - Nov 2016

Fingerprint

Pupil
Tilburg
Language
Huns

Keywords

  • education
  • linguistics

Cite this

Mos, M. (2016). Taalwetenschap in de klas: taalkundig onderzoek voor en door leerlingen. In A. Mottart, & S. Vanhooren (Eds.), 30e Conferentie Onderwijs Nederlands (Vol. 30, pp. 320). Gent.
Mos, Maria. / Taalwetenschap in de klas : taalkundig onderzoek voor en door leerlingen. 30e Conferentie Onderwijs Nederlands. editor / Andre Mottart ; Steven Vanhooren. Vol. 30 Gent, 2016. pp. 320
@inproceedings{4e4d404b76c24e40be736ef480ed2b82,
title = "Taalwetenschap in de klas: taalkundig onderzoek voor en door leerlingen",
abstract = "Hoe kun je slechte schoolresultaten het beste aan je ouders vertellen? Zijn rijmende reclameslogans pakkender? Is het zo dat steeds minder kinderen dialect leren spreken? En waarom dan? Dit zijn vragen die leerlingen in 5-VWO op het Beatrix College in Tilburg proberen te beantwoorden. Een half jaar lang krijgen ze het vak Taalwetenschap, gegeven door een wetenschapper. In die periode volgen ze lessen, maar zetten ze vooral ook hun eigen onderzoek op. Deze lessenserie heeft een drietal doelen: het ontwikkelen van het metalingu{\"i}stisch bewustzijn bij de leerlingen -reflecteren over taal- , ervaring opdoen met onderzoek doen in voorbereiding op het profielwerkstuk, en het slaan van een brug naar het hoger onderwijs. In mijn presentatie bespreek ik aan de hand van voorbeelden hoe aandacht voor taalwetenschap een rol kan spelen in het verhogen van interesse in het schoolvak Nederlands en taal als onderzoeksgebied.",
keywords = "education, linguistics",
author = "Maria Mos",
year = "2016",
month = "11",
language = "Dutch",
isbn = "9789073626331",
volume = "30",
pages = "320",
editor = "Andre Mottart and Steven Vanhooren",
booktitle = "30e Conferentie Onderwijs Nederlands",

}

Mos, M 2016, Taalwetenschap in de klas: taalkundig onderzoek voor en door leerlingen. in A Mottart & S Vanhooren (eds), 30e Conferentie Onderwijs Nederlands. vol. 30, Gent, pp. 320.

Taalwetenschap in de klas : taalkundig onderzoek voor en door leerlingen. / Mos, Maria.

30e Conferentie Onderwijs Nederlands. ed. / Andre Mottart; Steven Vanhooren. Vol. 30 Gent, 2016. p. 320.

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingConference contributionScientific

TY - GEN

T1 - Taalwetenschap in de klas

T2 - taalkundig onderzoek voor en door leerlingen

AU - Mos, Maria

PY - 2016/11

Y1 - 2016/11

N2 - Hoe kun je slechte schoolresultaten het beste aan je ouders vertellen? Zijn rijmende reclameslogans pakkender? Is het zo dat steeds minder kinderen dialect leren spreken? En waarom dan? Dit zijn vragen die leerlingen in 5-VWO op het Beatrix College in Tilburg proberen te beantwoorden. Een half jaar lang krijgen ze het vak Taalwetenschap, gegeven door een wetenschapper. In die periode volgen ze lessen, maar zetten ze vooral ook hun eigen onderzoek op. Deze lessenserie heeft een drietal doelen: het ontwikkelen van het metalinguïstisch bewustzijn bij de leerlingen -reflecteren over taal- , ervaring opdoen met onderzoek doen in voorbereiding op het profielwerkstuk, en het slaan van een brug naar het hoger onderwijs. In mijn presentatie bespreek ik aan de hand van voorbeelden hoe aandacht voor taalwetenschap een rol kan spelen in het verhogen van interesse in het schoolvak Nederlands en taal als onderzoeksgebied.

AB - Hoe kun je slechte schoolresultaten het beste aan je ouders vertellen? Zijn rijmende reclameslogans pakkender? Is het zo dat steeds minder kinderen dialect leren spreken? En waarom dan? Dit zijn vragen die leerlingen in 5-VWO op het Beatrix College in Tilburg proberen te beantwoorden. Een half jaar lang krijgen ze het vak Taalwetenschap, gegeven door een wetenschapper. In die periode volgen ze lessen, maar zetten ze vooral ook hun eigen onderzoek op. Deze lessenserie heeft een drietal doelen: het ontwikkelen van het metalinguïstisch bewustzijn bij de leerlingen -reflecteren over taal- , ervaring opdoen met onderzoek doen in voorbereiding op het profielwerkstuk, en het slaan van een brug naar het hoger onderwijs. In mijn presentatie bespreek ik aan de hand van voorbeelden hoe aandacht voor taalwetenschap een rol kan spelen in het verhogen van interesse in het schoolvak Nederlands en taal als onderzoeksgebied.

KW - education

KW - linguistics

M3 - Conference contribution

SN - 9789073626331

VL - 30

SP - 320

BT - 30e Conferentie Onderwijs Nederlands

A2 - Mottart, Andre

A2 - Vanhooren, Steven

CY - Gent

ER -

Mos M. Taalwetenschap in de klas: taalkundig onderzoek voor en door leerlingen. In Mottart A, Vanhooren S, editors, 30e Conferentie Onderwijs Nederlands. Vol. 30. Gent. 2016. p. 320