Onderwijsvernieuwing als beleidsinstrument: Over de modernisering van de medische vervolgopleidingen

Inleiding: 
Onderwijsvernieuwing wordt meer en meer gezien als een beleidsinstrument. Dit artikel gaat over de vraag hoe dit instrument werkt, dat wil zeggen we zijn op zoek gegaan naar de betekenis van het project Modernisering van de Medische Vervolgopleidingen (MMV) voor de modernisering van de zorg.

Methode: 
Het onderzoek is een etnografische studie. In het onderzoek zijn diverse dataverzamelingsmethoden gebruikt, zoals documentenanalyse en formele en informele interviews. De kern van de studie zijn de observaties van het landelijke projectteam In VIVO dat verantwoordelijk is voor de implementatie van de nieuwe opleidingsplannen Obstetrie & Gynaecologie en Kindergeneeskunde.

Resultaten: 
De Korte Praktijkbeoordeling (KPB) is voor de MMV een icoon geworden. Niet alleen heeft dit instrument vaart gegeven aan de implementatie van de opleidingsplannen Obstetrie & Gynaecologie en Kindergeneeskunde, het maakt ook voor zowel de betrokkenen als beleidsmakers zichtbaar dat er iets gebeurt dan wel gebeuren moet. Beleidsmatige doelen die de overheid heeft verbonden aan de modernisering van de vervolgopleiding, zoals de verdere ontwikkeling van taakherschikking en radicale inkorting van de opleiding, blijven echter voor een groot aantal betrokkenen buiten beeld. Onbedoeld en onvoorzien kan de modernisering van de vervolgopleiding versmallen tot de invoering van enkele toetsinstrumenten.

Conclusie en discussie: 
Op basis van zowel een beleidsanalyse als etnografisch onderzoek in de medische praktijk worden in dit artikel drie thema's ontwikkeld die mogelijk wel de MMV kunnen verbinden aan de modernisering van de zorg, te weten patiëntveiligheid, overdracht van informatie en continuïteit van zorg.