Abstract
Veel leerlingen vinden het lastig om te reflecteren op literaire teksten en hun bevindingen en ideeën te ordenen. In dit artikel bespreken docent-onderzoekers Nadie Janssen en Renate van Keulen hoe leerlingen met een redeneerdidactiek literaire teksten op een gestructureerde manier kunnen benaderen en in stappen kunnen verbinden met hun eigen ideeën en andere (literaire) contexten en denkkaders.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 4-8 |
| Number of pages | 5 |
| Journal | Levende Talen Magazine |
| Volume | 111 |
| Issue number | 5 |
| Publication status | Published - 2024 |
Keywords
- Dutch
- Literature
- Literary Text