Taal leren in de voor- en vroegschoolse periode: VVE-activiteiten en de rol van het gezin

R.C.M. van Steensel

    Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingConference contributionScientificpeer-review

    Abstract

    In dit artikel worden, aan de hand van twee Nederlandse VVE-programma's (Opstap Opnieuw en Piramide), enkele kanttekeningen geplaats bij de manier waarop tot heden de effectiviteit van voor- en vroegschoolse activiteiten is onderzocht. Daarnaast worden de opzet en eerste resultaten besproken van eigen onderzoek naar de opbrengsten van VVE-activiteiten in Tilburg en Waalwijk.
    Original languageDutch
    Title of host publicationJong geleerd is oud gedaan. Talen leren in het basisonderwijs
    EditorsR. Aarts, P. Broeder, A. Maljers
    Place of PublicationAlkmaar
    PublisherEuropees Platform voor het Nederlandse Onderwijs
    Pages89-102
    Number of pages14
    ISBN (Print)9074220509
    Publication statusPublished - 2004

    Projects

    Gezinsprofielen, stimuleringsactiviteiten en schoolsucces in de onderbouw van het basisonderwijs in Tilburg

    Vallen, A. L. M., Kurvers, J. J. H. & van Steensel, R. C. M.

    1/09/001/04/05

    Project: Research project

    Cite this

    van Steensel, R. C. M. (2004). Taal leren in de voor- en vroegschoolse periode: VVE-activiteiten en de rol van het gezin. In R. Aarts, P. Broeder, & A. Maljers (Eds.), Jong geleerd is oud gedaan. Talen leren in het basisonderwijs (pp. 89-102). Europees Platform voor het Nederlandse Onderwijs.