Tweetalig onderwijs met vervroegd Engels in het basisonderwijs

R. Aarts, S. Ronde

    Research output: Contribution to journalArticleScientificpeer-review

    Abstract

    In dit artikel wordt verslag gedaan van een explortief onderzoek naar het functioneren van een tweetalig onderwijsprogramma waarin (naast het Nederlands) Engels aangeboden wordt in de onderbouw van het basisonderwijs. De resultaten laten zien dat de betrokkenen positieve ervaringen met en hoge verwachtingen van het vervroegd Engels hebben. Toch blijken de leerlingen aan het eind van groep 2 slechts over basale receptieve vaardigheden in het Engels te beschikken. Zij kunnen bijvoorbeeld schoolse instructies en opdrachten in het Engels begrijpen. Het productieve niveau van het Engels is eveneens vrij laag. De kinderen kunnen zelf nog geen zinnen vormen en ook de woordenschatverwerving is nog zeer beperkt.
    Original languageDutch
    Pages (from-to)3-14
    Number of pages12
    JournalLevende Talen Tijdschrift
    Volume7
    Issue number2
    Publication statusPublished - 2006

    Cite this

    @article{6890140737244e66a72b523e5b11949f,
    title = "Tweetalig onderwijs met vervroegd Engels in het basisonderwijs",
    abstract = "In dit artikel wordt verslag gedaan van een explortief onderzoek naar het functioneren van een tweetalig onderwijsprogramma waarin (naast het Nederlands) Engels aangeboden wordt in de onderbouw van het basisonderwijs. De resultaten laten zien dat de betrokkenen positieve ervaringen met en hoge verwachtingen van het vervroegd Engels hebben. Toch blijken de leerlingen aan het eind van groep 2 slechts over basale receptieve vaardigheden in het Engels te beschikken. Zij kunnen bijvoorbeeld schoolse instructies en opdrachten in het Engels begrijpen. Het productieve niveau van het Engels is eveneens vrij laag. De kinderen kunnen zelf nog geen zinnen vormen en ook de woordenschatverwerving is nog zeer beperkt.",
    author = "R. Aarts and S. Ronde",
    note = "Pagination: 12",
    year = "2006",
    language = "Dutch",
    volume = "7",
    pages = "3--14",
    journal = "Levende Talen Tijdschrift",
    issn = "1566-2713",
    number = "2",

    }

    Tweetalig onderwijs met vervroegd Engels in het basisonderwijs. / Aarts, R.; Ronde, S.

    In: Levende Talen Tijdschrift, Vol. 7, No. 2, 2006, p. 3-14.

    Research output: Contribution to journalArticleScientificpeer-review

    TY - JOUR

    T1 - Tweetalig onderwijs met vervroegd Engels in het basisonderwijs

    AU - Aarts, R.

    AU - Ronde, S.

    N1 - Pagination: 12

    PY - 2006

    Y1 - 2006

    N2 - In dit artikel wordt verslag gedaan van een explortief onderzoek naar het functioneren van een tweetalig onderwijsprogramma waarin (naast het Nederlands) Engels aangeboden wordt in de onderbouw van het basisonderwijs. De resultaten laten zien dat de betrokkenen positieve ervaringen met en hoge verwachtingen van het vervroegd Engels hebben. Toch blijken de leerlingen aan het eind van groep 2 slechts over basale receptieve vaardigheden in het Engels te beschikken. Zij kunnen bijvoorbeeld schoolse instructies en opdrachten in het Engels begrijpen. Het productieve niveau van het Engels is eveneens vrij laag. De kinderen kunnen zelf nog geen zinnen vormen en ook de woordenschatverwerving is nog zeer beperkt.

    AB - In dit artikel wordt verslag gedaan van een explortief onderzoek naar het functioneren van een tweetalig onderwijsprogramma waarin (naast het Nederlands) Engels aangeboden wordt in de onderbouw van het basisonderwijs. De resultaten laten zien dat de betrokkenen positieve ervaringen met en hoge verwachtingen van het vervroegd Engels hebben. Toch blijken de leerlingen aan het eind van groep 2 slechts over basale receptieve vaardigheden in het Engels te beschikken. Zij kunnen bijvoorbeeld schoolse instructies en opdrachten in het Engels begrijpen. Het productieve niveau van het Engels is eveneens vrij laag. De kinderen kunnen zelf nog geen zinnen vormen en ook de woordenschatverwerving is nog zeer beperkt.

    M3 - Article

    VL - 7

    SP - 3

    EP - 14

    JO - Levende Talen Tijdschrift

    JF - Levende Talen Tijdschrift

    SN - 1566-2713

    IS - 2

    ER -