Abstract
Binnen een mum van tijd na lancering vond ChatGPT de weg naar het klaslokaal en de leerling. De reacties in onderwijsland waren uiteenlopend, van optimistisch tot doemdenken: wat als leerlingen helemaal niet meer leren schrijven? In dit artikel bespreekt docent en Dudoc-Alfapromovendus Leonie Sliepenbeek een pilotonderzoek waarin systematisch wordt onderzocht of de inzet van ChatGPT tijdens schrijfvaardigheidslessen het vak Nederlands ook kan verrijken.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 4-9 |
| Number of pages | 5 |
| Journal | Levende Talen Magazine |
| Volume | 112 |
| Issue number | 5 |
| Publication status | Published - 7 Jul 2025 |
Keywords
- Writing education
- Secondary education
- L1 education
- generative AI